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¿Ingenieros Industriales son Máster? ¡Quizás NO!

no-bandera-eu-union-europeaDespués de la publicación de ayerTítulo de Ingeniero Industrial ya es Máster” en la que afirmábamos que la titulación de Ingeniro Industrial era el nivel 3 de MECES se corresponde con el nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones, ahora con la nota de prensa de la Federación de Asociaciones de Ingenieros Industriales de España el tema no está tan claro.

Si bien es cierto que en el anexo de las resoluciones publicadas en el BOE se hace expresamente constar que

…Asimismo se indica que el nivel 3 de MECES se corresponde con el nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones…

ante las dudas generadas en la Federación de Asociaciones de Ingenieros Industriales de España sobre si la entrada en vigor del Real Decreto 22/2015 supondría la equiparación efectiva de los Títulos Universitarios Oficiales Españoles al Marco Europeo de Cualificaciones.

Desde dicha Federación se consideró conveniente trasladar por escrito a la UE la consulta de si, habiéndose publicado ya dicho Real Decreto, para la UE existía una correspondencia real entre los títulos universitarios españoles y los niveles del EQF. Así como que, en caso de que no fuera así, se indicase qué es lo faltaría para ello.

Tras remitir la Comisión Europea dicha consulta a la Dirección General de Empleo, Asuntos, Sociales e Inclusión, por considerar a éste como el organismo competente para la elaboración de su contestación, ésta procedió a comunicar a la Federación de Asociaciones de Ingenieros Industriales de España lo siguiente:

…Por el momento España todavía no ha enviado el informe de equivalencias del Marco Español de Cualificaciones al Grupo de Expertos del Marco Europeo de Cualificaciones. Una vez aprobado será publicado en el Portal de Oportunidades de Aprendizaje y Cualificaciones: https://ec.europa.eu/ploteus/en/

Y, conforme puede verificarse, accediendo a dicha dirección web, en el apartado Qualifications > Compare national qualifications frameworks (https://ec.europa.eu/ploteus/en/compare), es posible constatar que España sigue sin aparecer en la relación de países.

Concluyéndose por tanto que, pese a lo que inducen a pensar los textos de las Resoluciones publicadas en el BOE, aún estaría pendiente de aprobación la equivalencia entre los Marcos Español y Europeo de Cualificaciones, por lo que los Títulos Universitarios Oficiales Españoles continuarían aún sin disponer de correspondencia alguna al Marco Europeo de Cualificaciones.

#España tiene pendiente aprobar la equivalencia entre los Marcos Español y Europeo de Cualificaciones Clic para tuitear

Por lo que los profesionales universitarios españoles pueden continuar siendo cuestionados en concursos a licitaciones de obras o empleo internacionales.

Por lo que la FAIIE urge al Gobierno a que solucionen real y definitivamente la equiparación internacional de los Títulos Universitarios Oficiales Españoles al Marco Europeo de Cualificaciones, como así ha venido reclamándose, desde marzo del año 2013, desde la Federación de Asociaciones de Ingenieros Industriales de España, junto a otras Asociaciones de Ingenieros.

Info: Federación de Asociaciones de Ingenieros Industriales de España

Nota-Prensa-FAIIE-13-08-2015_Los-Titulos-Universitarios-Españoles-Sin-Equiparar-Al-EQF

Ingenieria industrial

Título de Ingeniero Industrial ya es Máster

Ingenieria industrialLos Ingenieros Industriales que obtuvieron su titulación bajo un plan educativo anterior al Plan Bolonia han conseguido finalmente que sus títulos sean equiparados en Europa al nivel de Máster. Esto es fundamental puesto que  este colectivo ahora permite ejercer su profesión en igualdad de condiciones que el resto de colegas de otros países.

El Consejo General de Colegios de Ingenieros Industriales estuvo años demandando una solución, que oficialmente se ha publicado en el Boletín Oficial del Estado (BOE) la norma que establece la correspondencia en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES) de los títulos de Ingeniero Industrial en el ámbito de Bolonia:

Resolución de 21 de julio de 2015, de la Dirección General de Política Universitaria, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 10 de julio de 2015, por el que se determina el nivel de correspondencia al nivel del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior del Título Universitario Oficial de Ingeniero Industrial.

Según el presidente del Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales, Miguel Iriberri, el colectivo carecía de un respaldo legal de equivalencia internacional que ha provocado que las empresas de ingeniería pierdan algunas oportunidades y concursos internacionales importantes.

Nivel MECES del título universitario de Ingeniero Industrial

El título oficial universitario de Ingeniero Industrial se corresponde con el nivel 3 del MECES (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior).
Asimismo se indica que el nivel 3 de MECES se corresponde con el nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones, tal como se indica en el artículo 4 del Real Decreto 1027/2011, de 15 de julio, por el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.

#Ingeniero #Industrial es nivel 3 del #MECES = nivel #EFQ7 del Marco Europeo de Cualificaciones Clic para tuitear

ANECA y el Consejo de Universidades

El 24 de marzo de 2015, la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y de la Acreditación (ANECA) evacuó el informe para la determinación de la correspondencia del título de Ingeniero Industrial. En este informe se indica que la titulación universitaria de Ingeniero Industrial se corresponde con el nivel 3 del MECES (nivel de Máster).

El 23 de abril de 2015, el Consejo de Universidades evaluó la correspondencia del título de Ingeniero Industrial. El Consejo de Universidades informó favorablemente la correspondencia a nivel 3 del MECES, del título de Ingeniero Industrial.

¿Qué hace un Ingeniero Industrial? ICOIIG Coruña

Libro Blanco de la Ingeniería Industrial

¿Qué hace un Ingeniero Industrial? ICOIIG CoruñaLIBRO BLANCO DE LA INGENIERÍA INDUSTRIAL hace una exposición clara de lo que, en el entender de sus redactores, es la Ingeniería Industrial y hacia dónde nos debería llevar el Proceso de Bolonia.

Aviso que este documento no es reciente, pero muchas de las aportaciones siguen en vigor.

Un primer dato importante a tener en cuenta, como se observará en las páginas del estudio, es que el título de Ingeniero Industrial no ha tenido ninguna dificultad para obtener el intercambio con distintas Universidades europeas dentro del Programa Erasmus/Sócrates, aunque no tenga un correlato exacto con los títulos académicos de otros países de la Unión Europea. La red T.I.M.E. –Top Industrial Managers for Europe– es un refrendo claro de las dobles titulaciones –título de Ingeniero español y de otro país- obtenidas por los estudiantes de las Escuelas Técnicas Superiores de Ingenieros Industriales.

El Libro Blanco de la #Ingeniería #Industrial lo tenéis disponible al final del artículo. Clic para tuitear

El proceso de convergencia con Europa que trata de establecer el Espacio Europeo de Educación Superior plantea la ciclicidad de los estudios universitarios, con lo que las ingenierías se convertirán en Ingeniería de primer ciclo y de segundo ciclo. Esta ciclicidad, el establecimiento de una formación a largo de toda la vida -‘lifelong learning y el fomento de Ia I+D+i entrañan necesariamente un cambio en el modo de enseñanza, como apunta la Declaración de Bergen: “We note that the efforts to introduce structural change and improve the quality of teaching should not detract from the effort to strengthen research and innovation. We therefore emphasise the importance of research and research training in maintaining and improving the quality of and enhancing the competitiveness and attractiveness of the EHEA.”

Cuando nos encontramos en un momento tan trascendental para la Universidad y, como consecuencia, para la sociedad, propiciado por la adaptación de nuestro sistema universitario al Espacio Europeo de Enseñanza Superior, no se puede olvidar que la I+D+i la deben hacer personas que, al pasar por las aulas universitarias, necesitarán recibir una buena formación básica. No es posible investigar (I), desarrollar (D) e innovar (i) si no se dan los mimbres necesarios en el momento en que la mente está ávida de nuevos conceptos.

Por todo ello, postulamos la existencia de un título, entre otros que se proponen de orientación eminentemente profesionalizante y de menor duración, en el que en los primeros años se proporcione una formación básica importante que de verdad haga posible el lifelong learning en el ámbito de las tecnologías Industriales más avanzadas.

El Proceso de Bolonia nos ha de servir para recapacitar sobre éstos y otros temas. Si queremos una convergencia con Europa, mejorar la Universidad en sus aspectos docentes es quizás la tarea pendiente y no afrontada por las autoridades académicas en toda su profundidad.


Por último, y en otro orden de cosas, dejar constancia de que las grandes reformas exigen medios para poder llevarlas a cabo. Es un gran cambio el que se está solicitando de las instancias universitarias para su adaptación a las necesidades de un mundo globalizado.

El esfuerzo por renovar los procedimientos de enseñanza y la adaptación a lo que se nos está pidiendo no se puede realizar sin financiación. Ya se recuerda en la Declaración de Berlín que “Ministers understand that there are obstacles inhibiting the achievement of these goals and these cannot be resolved by Higher Education Institutions alone. It requires strong support, including financial and appropriate decisions from national Governments and European Bodies.” Por ello, la Administración debe dotar a todas las Universidades de los recursos económicos necesarios para el proceso de integración en el Espacio Europeo de Educación Superior.

La Conferencia de Directores de Escuelas Técnicas Superiores de Ingenieros Industriales no quiere cometer el error irreparable de desaprovechar esta coyuntura para actuar en los muchos ámbitos de mejora.

Así, por ejemplo, urge poner en marcha mecanismos orientados a que la duración de los estudios coincida con la establecida para la carrera, a que la formación del alumnado tenga el nivel adecuado y sea innecesario implantar cursos de nivelación previos y a evitar la desmotivación docente de cierto sector del profesorado, lo que sin duda conduce al fracaso masivo en determinadas asignaturas.

Descargar Libro Blanco de la Ingeniería Industrial

Ingeniería Industrial la mayor proyección laboral

Ingeniería IndustrialMás posibilidades para los titulados de Ingeniería Industrial y Administración y Dirección de empresas, y menos para los egresados de Medicina o Derecho. Este es el panorama con respecto al curso universitario que acaba de empezar, trazado por el último informe de Randstad Professionals, la rama de la empresa de recursos humanos especializada en la selección de perfiles directivos, técnicos y de responsabilidad.

A menos inversión en el área sanitaria, menos alternativas. “Los ajustes y reestructuraciones [en este ámbito] suponen un descenso de la demanda interior de este tipo de profesionales, sector que tampoco se está potenciando a nivel privado”, afirma el jefe de equipo de Randstad Professionals, Alex Jané.

Ingeniería Industrial, un valor al alza

Por lo contrario, los ingenieros industriales han sido muy solicitados por las compañías durante este año y esta tendencia positiva promete mantenerse a lo largo de 2015, según el estudio. Los datos recogidos por el Observatorio de las Ocupaciones del Servicio Público de Empleo Estatal y citados por el análisis de Randstad, señalan que en enero de este año la contratación de este tipo de perfiles se incrementó un 60% con respecto al volumen de contratos de 2013.

Lo que las empresas valoran más en los ingenieros industriales, siempre según el análisis, es la experiencia, el conocimiento en finanzas y en comercio exterior. Cuanto más polivalente es el candidato, más posibilidades tendrá a la hora de ser evaluado por su futuro empleador.

¿Y qué tipo de empresa es más susceptible de contratar a profesionales de este tipo? Miguel Mercado, director de la filial madrileña de Randstad Professionals, lo tiene claro: “Las constructoras españolas que se encuentran ejecutando proyectos de obras civil en el extranjero, principalmente en Latinoamérica”. El dominio del inglés, así como buenas dotes de comunicación, liderazgo y trabajo en equipo son otras características determinantes en el caso de los ingenieros industriales y de caminos que quieran apostar por un puesto en el extranjero.

Sin embargo, un obstáculo mayor es la falta de aprobación, por parte del Gobierno, de la equivalencia internacional de sus títulos universitarios, un escollo que vienen denunciando los organismos de representación de los ingenieros desde hace dos años. De momento, la tramitación de dos reales decretos impulsados por el Ministerio de Educación antes del verano parece estancada.

Fuente: Cinco Días